RAMADHANI, NADIA and Yulita, Inelda and Umara, Yudi (2026) PENGARUH PHET INTERACTIVE SIMULATION BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK SMA FASE E PADA MATERI STRUKTUR ATOM. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) Nadia Ramadhani_2103040008_Pendidikan Kimia_Cover (3).pdf - Published Version Download (367kB)
	Text (Abstrak) Nadia Ramadhani_2103040008_Pendidikan Kimia_Abstrak (3).pdf - Published Version Download (41kB)
	Text (BAB I) Nadia Ramadhani_2103040008_Pendidikan Kimia_BAB I (3).pdf - Published Version Download (136kB)
	Text (Daftar Pustaka) Nadia Ramadhani_2103040008_Pendidikan Kimia_Daftar Pustaka (3).pdf - Published Version Download (200kB)
	Text (Full Teks) Nadia Ramadhani_2103040008_Pendidikan Kimia_Full Teks (4).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Studi ini dilakukan untuk menguji keefektifan PhET Interactive Simulation berbasis inkuiri terbimbing dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik SMA Fase E pada materi struktur atom. Keterampilan proses sains adalah kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik dalam proses pembelajaran melalui beberapa proses seperti mengamati, memprediksi, melakukan percobaan, mengkomunikasikan, dan seterusnya untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman terhadap suatu konsep. Dalam penelitian ini didukung oleh kenyataan bahwa capaian KPS peserta didik di SMAN 7 Tanjungpinang masih rendah, sehingga membutuhkan strategi yang inovatif dan media visualisasi konsep abstrak, seperti media PhET Interactive Simulation. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Non­equivalent Control Group. Adapun populasi adalah seluruh peserta didik kelas X SMAN 7 Tanjungpinang, dan sampel ditentukan melalui teknik purposive sampling diperoleh sampel sebanyak 64 peserta didik dari 2 kelas yaitu kelas X-2 dan X-3. Kemudian sampel dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menggunakan media PhET dan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan menggunakan tes yaitu pretest dan posttest, serta wawancara yang teruji validitas untuk mengukur KPS peserta didik. Dari hasil uji analisis statistik uji independent sample t­test membuktikan bahwa nilai rata­rata N­Gain KPS kelompok eksperimen lebih tinggi yaitu sebesar 64,65%, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 56,99%. Kesimpulannya bahwa integrasi PhET Interactive Simulation dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing terbukti lebih efektif dalam mengoptimalkan KPS peserta didik pada materi struktur atom.

Actions (login required)

View Item