JURIANSYAH, JURIANSYAH and Al Rasyid, Muhamad and Prammana Surya, Wisnu (2026) PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN BERBASIS STEM PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA UNTUK PESERTA DIDIK FASE F. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (COVER) JURIANSYAH_2103040006-Pendidikan Kimia-COVER.pdf.pdf - Published Version Download (682kB)
	Text (Abstrak) JURIANSYAH_2103040006_Pendidikan Kimia-Abstrak.pdf.pdf - Published Version Download (371kB)
	Text (BAB I) JURIANSYAH_2103040006_Pendidikan Kimia-BAB I.pdf.pdf - Published Version Download (444kB)
	Text (Daftar Pustaka) JURIANSYAH_2103040006_Pendidikan Kimia-Daftar Pustaka.pdf.pdf - Published Version Download (404kB)
	Text (Full Teks) JURIANSYAH_2103040006_Pendidikan Kimia-Full Teks.pdf.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran kimia pada materi kesetimbangan kimia masih menghadapi kendala karena sifat materinya yang abstrak serta keterbatasan media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan proses secara jelas dan kontekstual. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya pemahaman konsep dan motivasi belajar peserta didik fase F. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video animasi pembelajaran berbasis STEM pada materi kesetimbangan kimia serta mendeskripsikan karakteristik, tingkat validitas, dan kepraktisan media yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Produk yang dikembangkan divalidasi oleh satu orang ahli materi dan satu orang ahli media, kemudian diuji kepraktisannya oleh satu orang guru kimia dan 17 peserta didik kelas XI.2 MAS Madani Bintan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi pembelajaran berbasis STEM memiliki karakteristik penyajian materi yang terstruktur, memvisualisasikan konsep kesetimbangan kimia secara dinamis, serta mengintegrasikan unsur sains, teknologi, rekayasa, dan matematika. Validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 79,16% dengan kategori valid, sedangkan validasi ahli media memperoleh persentase sebesar 94,37% dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan persentase sebesar 92,18% dengan kategori sangat praktis dari guru dan 79,55% dengan kategori praktis dari peserta didik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa video animasi pembelajaran berbasis STEM pada materi kesetimbangan kimia dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran kimia pada peserta didik fase F.

Actions (login required)

View Item