INDRIATIKA, PUSPITA AISYAH and ADAM, FERNANDO and DIOS, SARKITY (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM-BASED LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN KOLABORASI PADA MATERI SISTEM EKSKRESI KELAS VIII SMP NEGERI 1 TANJUNGPINANG. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (COVER) PUSPITA_AISYAH_INDRIATIKA_2003030039_Pendidikan_Biologi_Cover.pdf - Published Version Download (444kB)
	Text (ABSTRAK) PUSPITA_AISYAH_INDRIATIKA_2003030039_Pendidikan_Biologi_Abstrak.pdf - Published Version Download (595kB)
	Text (BAB I) PUSPITA_AISYAH_INDRIATIKA_2003030039_Pendidikan_Biologi_BAB I.pdf - Published Version Download (655kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) PUSPITA_AISYAH_INDRIATIKA_2003030039_Pendidikan_Biologi_Daftar_Pustaka.pdf - Published Version Download (588kB)
	Text (SKRIPSI FULL) PUSPITA_AISYAH_INDRIATIKA_2003030039_Pendidikan_Biologi_Skripsi_Full.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem-based learning terhadap pemahaman konsep dan kemampuan kolaborasi siswa pada materi sistem ekskresi kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjungpinang. Jenis penelitian merupakan penelitian eksperimen semua dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yakni pre-test post-test non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tanjungpinang tahun ajaran 2025/2026. Sampel diambil menggunakan cluster random sampling sehingga diperoleh jumlah 84 siswa yang dikelompokkan menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berupa soal uraian untuk mengukur pemahaman konsep dan observasi berupa lembar observasi untuk melihat keterampilan kolaborasi siswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat dan uji hipotesis. Uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan berupa uji Independent Sampel t Test dengan koreksi Welch, uji Mann Whitney U dan uji Kruskal-Wallis. Berdasarkan uji Kruskal-Wallis untuk melihat perbedaan rata-rata dua variabel independen diperoleh terdapat pengaruh yang simultan pada penerapan model problem-based learning terhadap pemahaman konsep dan keterampilan kolaborasi siswa, dengan nilai signifikansi 0,04 yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Implikasi model problem-based learning dapat menjadi referensi untuk melatih siswa membangun pengetahuannya secara mandiri serta melatih siswa untuk memiliki keterampilan abad 21 salah satunya aspek kolaborasi.

Actions (login required)

View Item