SALSABILA, AMIRAH PUTRI and Fernando, Adam and Asikin, Nurul (2026) PERBANDINGAN PENERAPAN CHATGPT DAN GOOGLE GEMINI DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI DI SMAN 6 TANJUNGPINANG. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) AMIRAH PUTRI SALSABILA_2203030054_Pendidikan Biologi_Cover.pdf - Published Version Download (431kB)
	Text (Abstrak) AMIRAH PUTRI SALSABILA_2203030054_Pendidikan Biologi_Abstrak.pdf - Published Version Download (418kB)
	Text (BAB I) AMIRAH PUTRI SALSABILA_2203030054_Pendidikan Biologi_BAB I.pdf - Published Version Download (684kB)
	Text (Daftar Pustaka) AMIRAH PUTRI SALSABILA_2203030054_Pendidikan Biologi_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (875kB)
	Text (Full Teks) AMIRAH PUTRI SALSABILA_2203030054_Pendidikan Biologi_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text (Lampiran) AMIRAH PUTRI SALSABILA_2203030054_Pendidikan Biologi_Lampiran.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text (Lampiran) view_usp=drivesdk - Published Version Restricted to Repository staff only Download (80kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan efektivitas ChatGPT dan Google Gemini terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent comparison group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen 1 yang menggunakan ChatGPT dan kelas eksperimen 2 yang menggunakan Google Gemini. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kritis dan lembar observasi aktivitas siswa. Teknik analisis data meliputi statistik deskriptif, uji N-Gain, serta uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test dan Mann Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis pada kedua kelas. Kelas eksperimen 1 memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,406 dengan kategori sedang, sedangkan kelas eksperimen 2 memperoleh nilai N-Gain sebesar 0,274 dengan kategori rendah. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan bahwa kedua kelas mengalami peningkatan yang signifikan antara pre-test dan post-test. Namun, hasil uji Mann-Whitney menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ChatGPT dan Google Gemini sama-sama efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, meskipun secara deskriptif ChatGPT menunjukkan hasil yang lebih baik.

Actions (login required)

View Item