Reina Balqis, Zuleika and Jamhur, Poti and Okparizan, Okparizan (2021) IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU BERBASIS SISTEM ZONASI PADA SMA NEGERI DI KOTA TANJUNGPINANG TAHUN AJARAN 2019/2020. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Text ReinaBalqisZuleika_160563201069_IlmuAdministrasiNegara.pdf. - Nuraini Balqissawati.pdf Restricted to Registered users only Download (6MB)

Abstract

Penerimaan peserta didik baru merupakan salah satu proses yang ada di instansi pendidikan seperti sekolah yang berguna untuk menyaring calon siswa yang terpilih sesuai kriteria yang ditentukan oleh sekolah tersebut untuk menjadi siswa didiknya. pada umumnya proses penerimaan siswa baru dilakukan melalui tahapan pendaftaran, tes seleksi, dan pengumuman penerimaan siswa. namun berbeda dengan yang sekarang, karena penerimaan peserta didik baru dipilih berdasakan beberapa jalur, ada jalur zonasi, prestasi dan jalur perpindahan orangtua. Namun diantara semua jalur yang paling banyak menimbulkan masalah yaitu jalur zonasi dimana siswa yang jarak rumahnya terdekat dengan sekolah, dia lah yang terpilih untuk masuk kesekolah tersebut. Adapun tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui implementasi kebijakan penerimaan peserta didik baru berbasis sistem zonasi pada SMA negeri dikota Tanjungpinang tahun ajaran 2019/2020. Metode yang digunakan yaitu deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dengan pengumpulan data wawancara dengan informan 13 orang dengan lokasi penelitian di SMA negeri kota tanjungpinang. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa proses pembelajaran sudah terlaksana dengan baik akan tetapi dalam proses pendaftaran PPDB berbasis zonasi masih ada beberapa hal yang perlu diperhatikan seperti halnya jalur yang tidak terisi dengan baik serta sosialisasi yang dilakukan karena tidak semua masyarakat paham akan tata cara pelaksanaannya dan juga banyak yang masih menganggap adanya sekolah favorit di beberapa SMA negeri Kata Kunci : Implementasi, Penerimaan Peserta Didik Baru, Zonasi

Actions (login required)

View Item