ASMA UL HUSNA, NINDITA and Nur, Izzati and Nur Asma Riani, Siregar (2025) PENGEMBANGAN E-LKPD PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERDASARKAN KESIAPAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KEKONGRUENAN DAN KESEBANGUNAN KELAS VIII. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) NINDITA ASMA UL HUSNA_2103020030_Pendidikan Matematika_Cover.pdf.pdf - Published Version Download (533kB)
	Text (Abstrak) NINDITA ASMA UL HUSNA_2103020030_Pendidikan Matematika_Abstrak.pdf.pdf - Published Version Download (109kB)
	Text (BAB 1) NINDITA ASMA UL HUSNA_2103020030_Pendidikan Matematika_BAB 1.pdf.pdf - Published Version Download (137kB)
	Text (Daftar Pustaka) NINDITA ASMA UL HUSNA_2103020030_Pendidikan Matematika_Daftar Pustaka.pdf.pdf - Published Version Download (235kB)
	Text (Full Teks) NINDITA ASMA UL HUSNA_2103020030_Pendidikan Matematika_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text (Lampiran) NINDITA ASMA UL HUSNA_2103020030_Pendidikan Matematika_Lampiran.pdf.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD pembelajaran berdiferensiasi pada materi kekongruenan dan kesebangunan untuk siswa kelas VIII. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi oleh ahli media, materi, dan bahasa, lembar praktikalitas untuk guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan metode analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memperoleh nilai validasi sebesar 96% dengan kategori "sangat valid." Kepraktisan E-LKPD dinilai sangat positif oleh guru matematika dan siswa dengan rata-rata sebesar 91,47% yang termasuk dalam kategori "sangat praktis." Keefektifan produk juga dibuktikan dengan 77% siswa mencapai ketuntasan minimal pada tes hasil belajar, yang menunjukkan bahwa E-LKPD tersebut efektif. Berdasarkan hasil tersebut, E-LKPD pembelajaran berdiferensiasi pada materi kekongruenan dan kesebangunan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan oleh peserta didik.

Actions (login required)

View Item