Melisawati, Melisawati and Izzati, Nur and Rahmatina, Desi (2025) PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN KONTEKS BUDAYA MELAYU KEPULAUAN RIAU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) Melisawati_2003020003_Pendidikan Matematika_Cover.pdf - Published Version Download (730kB)
	Text (Abstrak) Melisawati_2003020003_Pendidikan Matematika_Abstrak.pdf - Published Version Download (295kB)
	Text (BAB I) Melisawati_2003020003_Pendidikan Matematika_BAB I.pdf - Published Version Download (297kB)
	Text (Daftar Pustaka) Melisawati_2003020003_Pendidikan Matematika_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (294kB)
	Text (Full Text) Melisawati_2003020003_Pendidikan Matematika_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan konteks budaya melayu Kepulauan Riau terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP pada materi bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasy experimental dan desain non-equivalent control group. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bintan yang berjumlah 99 siswa. Sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIIIA dan VIIIB yang dipilih melalui teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan observasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu instrumen utama yang terdiri dari tes hasil belajar dan lembar observasi. Sedangkan instrumen pendukung terdiri dari RPP dan LKS. Data yang dihasilkan berupa data kualitatif yang menjelaskan mengenai kegiatan pembelajaran, serta data kuantitatif yang menjelaskan mengenai data hasil belajar siswa melalui pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata posttest hasil belajar siswa sebesar 73,35 lebih tinggi daripada rata-rata pretest hasil belajar siswa sebesar 24,86. Pada independent sample t-test, nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,025. Karena uji yang dilakukan adalah uji satu pihak (uji pihak kanan), maka nilai sig. =1/2×0,025=0,0125 dan diketahui 0,0125<0,05, sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan RME dengan konteks budaya melayu Kepulauan Riau berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item