SALLYNA, SALLYNA and Rahmatina, Desi and Elvi, Mariyanti (2025) PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MODEL FLIPPED CLASSROOM BERBANTUAN PLATFORM S.ID TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BINTAN. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) SALLYNA_190384202017_Pendidikan Matematika_Cover.pdf - Published Version Download (333kB)
	Text (Abstrak) SALLYNA_190384202017_Pendidikan Matematika_Abstrak.pdf - Published Version Download (77kB)
	Text (BAB I) SALLYNA_190384202017_Pendidikan Matematika_BAB I.pdf - Published Version Download (98kB)
	Text (Daftar Pustaka) SALLYNA_190384202017_Pendidikan Matematika_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (113kB)
	Text (Full Teks) SALLYNA_190384202017_Pendidikan Matematika_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	Other (Link Media Bahan Ajar Pertemuan 1) kelas7tabung Download (44kB)
	Other (Link Media Bahan Ajar Pertemuan ke-2) AyoBelajarPLSV Download (38kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran berdiferensiasi dengan model flipped classroom berbantuan platfom s.id terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bintan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan rancangan one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bintan. Teknik Pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan observasi. Instrumen yang digunakan yaitu instrument utama yang terdiri dari lembar tes dan lembar observasi serta instrument pendukung yang terdiri dari modul ajar, bahan ajar berdiferensiasi, dan lembar soal. Data yang dianalisis menggunakan uji Paired-Sample T-tes. Penelitian ini memberikan dampak positif yang signifikan terhadap hasil belaja siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest dan posttest adalah 43,1 dan 76,2 dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000<0,05. Hasil penelitian ini mendukung hipotesis bahwa terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara sebelum dan sesudah pembelajaran berdiferensiasi dengan model flipped classroom berbantuan platform s.id terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bintan. Dengan memberikan fleksibilitas dalam mengatur waktu belajar dan mengakomodasi berbagai gaya belajar melalui platform yang mudah diakses, telah menciptakan lingkungan belajar yang aktif dan berpusat pada siswa. Sehingga hal ini dapat berdampak positif pada peningkatan hasil belajar siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran berdiferensiasi dengan model flipped classroom berbantuan platform s.id terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bintan.

Actions (login required)

View Item