LUMBANTORUAN, DAME LS and Yulita, Inelda and Umara, Yudi (2025) ANALISIS KESULITAN SISWA SMA DALAM MEMAHAMI MATERI STOIKIOMETRI DAN UPAYA REMEDIASI YANG EFEKTIF. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (ABSTRAK) Dame LS Lumbantoruan_2103040022_Pendidikan Kimia_ABSTRAK.pdf - Published Version Download (213kB)
	Text (BAB I) Dame LS Lumbantoruan_2103040022_Pendidikan Kimia_BAB 1.pdf - Published Version Download (233kB)
	Text (Cover) Dame Lumbantoruan-2103040022_Pendidikan Kimia_Cover.pdf - Published Version Download (428kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) Dame LS Lumbantoruan_2103040022_Pendidikan Kimia_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (304kB)
	Text (Full Teks) Dame Lumbantoruan-2103040022_Pendidikan Kimia_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Materi stoikiometri merupakan salah satu topik penting dalam pembelajaran kimia di tingkat SMA karena menjadi dasar bagi pemahaman konsep-konsep lanjutan. Namun, banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi ini karena sifatnya yang abstrak dan membutuhkan kemampuan matematis serta logika yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk kesulitan belajar siswa dalam memahami stoikiometri, mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya, serta menemukan upaya remediasi yang diterapkan oleh guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa angket, wawancara mendalam, tes uraian, dan dokumentasi upaya remediasi guru. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas XI dan satu guru kimia di SMA Negeri 4 Tanjungpinang. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesulitan siswa dalam memahami stoikiometri berada pada kategori tinggi (54–63%), yang mencakup kesulitan kognitif (pemahaman konsep dan perhitungan), afektif (minat dan motivasi rendah), serta eksternal (metode pembelajaran monoton dan fasilitas kurang memadai). Faktor-faktor ini saling berkaitan dan mempengaruhi hasil belajar siswa yang sebagian besar belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Upaya remediasi yang dilakukan oleh guru berupa pemberian soal baru atau ulangan dan tugas mandiri tergolong cukup membantu, remediasi lain yang efektif adalah penerapan metode pembelajaran yang bervariasi, penerapan game edukasi, dan pemberian reward dalam pembelajaran. Dengan demikian, penelitian ini memberikan gambaran nyata mengenai hambatan pembelajaran stoikiometri serta pentingnya strategi pembelajaran yang lebih kontekstual, komunikatif, dan inovatif

Actions (login required)

View Item