NURANNISA, KLARASAKTI and Fitriyah, Dina and Sabekti, Ardi Widhia (2025) PERSEPSI GURU MATA PELAJARAN KIMIA TERHADAP TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) DAN KEGIATAN MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN (MGMP) KOTA TANJUNGPINANG. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) KLARASAKTI_NURANNISA_180384204027_Pendidikan Kimia-Cover.pdf - Published Version Download (442kB)
	Text (Abstract) KLARASAKTI_NURANNISA_180384204027_Pendidikan Kimia-Abstrak.pdf - Published Version Download (79kB)
	Text (Bab I) KLARASAKTI_NURANNISA_180384204027_Pendidikan Kimia-Bab I.pdf - Published Version Download (150kB)
	Text (daftar pustaka) KLARASAKTI_NURANNISA_180384204027_Pendidikan Kimia-Daftar Pustaka.pdf Download (146kB)
	Text (FULL TEKS) KLARASAKTI_NURANNISA_180384204027_Pendidikan Kimia-Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Tugas guru bisa terlaksana dengan baik, efisien dan bertanggungjawab apabila dalam mengajar secara efektif agar pembelajaran teraksana dengan lancar. Salah satunya dalam penggunaan teknologi berupa TPACK. Kualitas TPACK ini merupakan prasyarat bagi guru yang profesional. MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) Kimia merupakan forum diskusi yang tepat untuk membahas mengenai TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengetahui persepsi TPACK terhadap kegiatan MGMP Kimia kota Tanjungpinang. Kegiatan MGMP Kimia membutuhkan pelatihan yang memadai sebagai wadah untuk mencakup semua indikator TPACK. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dengan jumlah populasi 27 orang anggota MGMP. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling. Pengumpulan data menggunakan wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Program yang dilaksanakan MGMP memberikan peran yang sangat baik bagi guru-guru Kimia di Kota Tanjungpinang sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat persepsi variabel TK (Technological Knowledge) kategori setuju dengan presentase 52,38% (2) terdapat persepsi variabel PK (Pedagogical Knowledge) kategori setuju dengan presentase 52,38% (3) terdapat persepsi variabel CK (Content Knowledge) kategori sangat setuju dengan presentase 61,90% (4) terdapat persepsi variabel TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) kategori tidak setuju dengan presentase 95,24% (5) terdapat persepsi variabel MGMP kategori sangat setuju dengan presentase 57,14%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah terdapat persepsi yang signifikan antara guru kimia terhadap TPACK dan MGMP Kota Tanjungpinang. Ini menunjukkan guru memiliki pemahaman yang positif terhadap integrasi teknologi dalam pembelajaran.

Actions (login required)

View Item