WIDIANDA, DINDA and Ernawati Nainggolan, Elsa and Elfiza, Rona (2026) THE EFFECT OF FLASHCARDS ON STUDENTS’ DESCRIPTIVE WRITING SKILL AT GRADE VII OF SMPN 1 TANJUNGPINANG. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (COVER) DINDA WIDIANDA_2203050047_Pendidikan Bahasa Inggris- Cover.pdf - Published Version Download (785kB)
	Text (ABSTRAK) DINDA WIDIANDA_2203050047_Pendidikan Bahasa Inggris- Abstrak.pdf - Published Version Download (216kB)
	Text (BAB 1) DINDA WIDIANDA_2203050047_Pendidikan Bahasa Inggris- Bab 1`.pdf - Published Version Download (211kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DINDA WIDIANDA_2203050047_Pendidikan Bahasa Inggris- Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (215kB)
	Text (FULL TEXT) DINDA WIDIANDA_2203050047_Pendidikan Bahasa Inggris- Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Flashcards terhadap kemampuan menulis deskriptif siswa kelas VII SMPN 1 Tanjungpinang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Skripsi ini terdiri dari siswa kelas VII SMPN 1 Tanjungpinang pada tahun ajaran 2025/2026. Sampel terdiri dari dua kelas dengan total 72 siswa, yaitu 36 siswa di kelas eksperimen dan 36 siswa di kelas kontrol. Kelas eksperimen diajarkan menggunakan kartu flash, sedangkan kelas kontrol diajarkan menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis pra-tes dan pasca-tes. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Uji Mann-Whitney U. Hasil menunjukkan bahwa data tidak terdistribusi secara normal dan tidak homogen; oleh karena itu, Uji Mann-Whitney U digunakan sebagai uji statistik non-parametrik. Hasil Uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi p < l0,001, yang lebih kecil ldari 0,05. Hal ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan Flashcards terhadap keterampilan menulis deskriptif siswa. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa siswa di kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih baik dibandingkan siswa di kelas kontrol. Kartu flash membantu siswa meningkatkan penguasaan kosakata, mengembangkan ide, menyusun teks deskriptif, dan meningkatkan motivasi belajar. Oleh karena itu, kartu flash dapat dianggap sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa.

Actions (login required)

View Item