Sriamanda, Anissa and Nur, Asma Riani Siregar and Mariyanti, Elvi (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN TERDIFERENSIASI MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STATISTIKA KELAS VIII SMP. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) Anissa_Sriamanda_2103020068_Pendidikan Matematika-Cover.pdf - Published Version Download (783kB)
	Text (Abstrak) ANISSA_SRIAMANDA_2103020068_Pendidikan Matematika-Abstrak.pdf - Published Version Download (413kB)
	Text (BAB I) ANISSA_SRIAMANDA_2103020068_Pendidikan Matematika-BAB I.pdf - Published Version Download (407kB)
	Text (Daftar Pustaka) ANISSA_SRIAMANDA_2103020068_Pendidikan Matematika-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (500kB)
	Text (Full Teks) Anissa_Sriamanda_2103020068_Pendidikan Matematika-Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text (Lampiran) Anissa_Sriamanda_2103020068_Pendidikan Matematika-Lampiran.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran terdiferensiasi dengan model problem based learning terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 16 Tanjungpinang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasy experiment dan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalalah seluruh siswa SMP kelas VIII Negeri 16 Tanjungpinang yang berjumlah 308 orang. Sampel dari penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan VIII.2 sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui teknik cluster sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan observasi. Instrumen yang digunakan terdiri atas instrumen penelitian yaitu lembar tes yang terdiri dari tes kesiapan belajar, tes hasil belajar dan lembar penilaian observasi pembelajaran, serta instrumen pembelajaran yaitu modul ajar dan lembar kerja peserta didik. Data yang dianalisis berupa data kuantitatif yang menjelaskan keterlaksanaan kegiatan pembelajaran berdasarkan lembar observasi serta data pretest dan juga posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata posttest siswa sebesar 70.8 lebih tinggi daripada rata-rata pretest siswa sebesar 17.45. Pada independent sampel t-test, nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.01. Karena uji yang dilakukan adalah uji satu pihak (uji pihak kanan) diketahui bahwa 0.01<0.05, sehingga H_0 ditolak dan H_a diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa rata-rata posttest siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran terdiferensiasi dengan model problem based learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci : Pembelajaran Terdiferensiasi, Model PBL, Hasil belajar, Statistika

Actions (login required)

View Item