ELWI, FINA and Benni, Satria and Elsa Ernawati, Nainggolan (2025) APPLYING JIGSAW TECHNIQUE TO IMPROVE READING COMPREHENSION ON REPORT TEXT AT SMKN 4 TANJUNGPINANG. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) Fina_Elwi_2103050052_Pendidikan_Bahasa_Inggris - Cover.pdf - Published Version Download (774kB)
	Text (Abstrak) Fina_Elwi_2103050052_Pendidikan_Bahasa_Inggris - Abstrak.pdf - Published Version Download (228kB)
	Text (Bab 1) Fina_Elwi_2103050052_Pendidikan_Bahasa_Inggris - Bab 1.pdf - Published Version Download (238kB)
	Text (Daftar Pustaka) Fina_Elwi_2103050052_Pendidikan_Bahasa_Inggris - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (295kB)
	Text (Full Teks) Fina_Elwi_2103050052_Pendidikan_Bahasa_Inggris - Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dirancang untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa terhadap teks report melalui penerapan teknik Jigsaw. Berdasarkan studi awal, hanya 49% siswa yang memperoleh nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yang ditetapkan sebesar 70%, menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami teks report. Penelitian ini dilakukan di SMKN 4 Tanjungpinang dengan melibatkan 32 siswa kelas X TKJ 1. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Selama proses pembelajaran, teknik Jigsaw didukung dengan penggunaan Web Carrd sebagai media pembelajaran untuk membantu dalam menjelaskan materi serta memfasilitasi diskusi kelompok yang interaktif. Data dikumpulkan melalui studi awal, tes akhir, lembar observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi. Analisis data mencakup data kuantitatif dari hasil tes pemahaman membaca dan data kualitatif dari observasi partisipasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman membaca siswa. Nilai rata-rata meningkat menjadi 77,47 pada Siklus I, dengan 75% siswa mencapai nilai di atas KKM. Selain itu, partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran juga mengalami peningkatan yang signifikan, sebagaimana terlihat dari keterlibatan mereka dalam diskusi kelompok. Keberhasilan siswa juga diukur melalui partisipasi aktif mereka dalam proses pembelajaran. Pada pertemuan pertama, aktivitas siswa mencapai 85%, dan pada pertemuan kedua meningkat menjadi 92%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik Jigsaw yang didukung oleh media Web Carrd terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa serta mendorong keterlibatan aktif dalam pembelajaran kolaboratif di lingkungan sekolah menengah kejuruan.

Actions (login required)

View Item