SONTARIA MANALU, GABRIEL and Fitriani, Rita and Umara, Yudi (2026) EFEKTIVITAS VIDEO ANIMASI BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA/MA PADA MATERI PENYETARAAN REAKSI KIMIA. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) Gabriel_Sontaria_Manalu_2203040010_Pendidikan_Kimia - COVER.pdf - Published Version Download (757kB)
	Text (Abstrak) Gabriel_Sontaria_Manalu_2203040010_Pendidikan_Kimia - ABSTRAK.pdf - Published Version Download (278kB)
	Text (BAB I) Gabriel_Sontaria_Manalu_2203040010_Pendidikan_Kimia - BAB I.pdf - Published Version Download (342kB)
	Text (Daftar Pustaka) Gabriel_Sontaria_Manalu_2203040010_Pendidikan_Kimia - DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (307kB)
	Text (Full teks) Gabriel_Sontaria_Manalu_2203040010_Pendidikan_Kimia - Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menguji efektivitas video animasi berbasis multipel representasi dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa tentang penyetaraan reaksi kimia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan Desain Nonequivalen Control Group Design terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang masing-masing beranggotakan 21 siswa, yang dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel total. Instrumen penelitian berupa tes penguasaan konsep dalam bentuk kuesioner pilihan ganda yang terdiri dari 20 butir. Validitas isi instrumen diuji menggunakan Aiken’s V, yang melibatkan tiga validator ahli, dan menghasilkan nilai 0,9 (kategori validitas tinggi), sedangkan koefisien reliabilitasnya sebesar 0,713 (kategori reliabel). Data dianalisis menggunakan N-Gain untuk mengukur peningkatan penguasaan konsep dan uji-t sampel independen menggunakan SPSS untuk menguji perbedaan antara kedua kelompok. Hasil analisis menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan penguasaan konsep dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,65, yang termasuk dalam kategori sedang. Peningkatan ini terbukti secara signifikan lebih tinggi daripada yang dicapai oleh kelas kontrol. Hasil uji statistik menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam peningkatan pemahaman konseptual antara kedua kelas tersebut (sig. 0,000 < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video animasi yang didasarkan pada representasi ganda efektif dalam meningkatkan pemahaman konseptual siswa secara keseluruhan melalui integrasi tingkat makroskopis, submikroskopis, dan simbolis dalam pengajaran penyeimbangan reaksi kimia.

Actions (login required)

View Item