RAHMADANI, NOVIANA and Yudho Prastowo, Aang and Doni Azmi, Roma (2025) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN CARRY BOOK MATH QUEST NUSANTARA UNTUK MENINGKATKAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) Noviana Rahmadani_2103020011_Pendidikan Matematika- Cover.pdf Download (882kB)
	Text (Abstrak) Noviana Rahmadani_2103020011_Pendidikan Matematika-Abstrak.pdf - Published Version Download (976kB)
	Text (BAB I) Noviana Rahmadani_2103020011_Pendidikan Matematika-BAB I.pdf - Published Version Download (646kB)
	Text (Daftar Pustaka) Noviana Rahmadani_2103020011_Pendidikan Matematika-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (542kB)
	Text (Full Teks) Noviana Rahmadani_2103020011_Pendidikan Matematika-Full Teks.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan pembelajaran interaktif menggunakan model problem based learning berbantuan Carry Book Math Quest Nusantara dan mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik antara peserta didik yang belajar dengan strategi pembelajaran interaktif menggunakan Problem Based Learning berbantuan Carry Book Math Quest Nusantara dengan peserta didik yang belajar dengan pembelajaran model problem based learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasy Experiment dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Instrumen utama yang terdiri dari tes kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, dan lembar observasi. Sedangkan intrumen pendukung terdiri dari Modul Ajar dan Carry Book Math Quest Nusantara. Jenis data berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari dua hipotesis. Uji hipotesis pertama menggunakan uji Wilcoxon. Hasil uji Wilcoxon dengan taraf signifikansi 5% diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000. Karena 0,000 <0,05, maka terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dengan pembelajaran interaktif menggunakan model problem based learning berbantuan Carry Book Math Quest Nusantara. Peningkatan ditandai dengan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan pada tahap explore and plan, yang sebelumnya menjadi kendala peserta didik. Penguasaan explore and plan memberikan dampak terhadap tahapan selanjutnya. Sedangkan uji hipotesis kedua menggunakan uji Independent T-test dengan taraf signifikansi 5% diperoleh nilai signifikansi 0,001. Karena 0,001 <0,05, maka terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang belajar dengan strategi pembelajaran interaktif menggunakan Problem Based Learning berbantuan Carry Book Math Quest Nusantara lebih tinggi secara signifikan daripada peserta didik yang belajar dengan model problem based learning.

Actions (login required)

View Item