SAWITRI, CANTIKA and Sabekti, Ardi Widhia and Umara, Yudi (2025) PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN SIMULASI PhET PADA MATERI LAJU REAKSI KIMIA. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) CANTIKA SAWITRI_2103040016_Pendidikan Kimia_Cover.pdf - Published Version Download (570kB)
	Text (Abstrak) CANTIKA SAWITRI_2103040016_Pendidikan Kimia_Abstrak.pdf - Published Version Download (394kB)
	Text (BAB I) CANTIKA SAWITRI_2103040016_Pendidikan Kimia_BAB I.pdf - Published Version Download (494kB)
	Text (Daftar Pustaka) CANTIKA SAWITRI_2103040016_Pendidikan Kimia_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (384kB)
	Text (Full Teks) CANTIKA SAWITRI_2103040016_Pendidikan Kimia_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Pengembangan ini didasari oleh adanya kendala dalam proses pembelajaran kimia, khususnya pada konsep laju reaksi yang bersifat abstrak dan sulit dipahami peserta didik. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kimia SMA Negeri 24 Batam, ditemukan bahwa rendahnya pemahaman peserta didik dipengaruhi oleh keterbatasan media, minimnya sarana laboratorium, dan kurangnya bahan ajar yang menarik serta interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh simulasi PhET pada materi Laju Reaksi untuk peserta didik kelas XI SMA.Penelitian dilakukan di SMA Negeri 24 Batam pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Model pengembangan yang digunakan adalah Hannafin dan Peck, yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: analisis kebutuhan, perancangan, dan pengembangan. Validasi produk dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, sedangkan uji praktikalitas dilakukan oleh guru dan peserta didik. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk tergolong sangat valid, dengan skor 92,50% dari ahli materi dan 90,28% dari ahli media. Sementara itu, uji praktikalitas menunjukkan bahwa guru memberikan skor 80,00% (kategori praktis) dan peserta didik memberikan skor 93,7% (kategori sangat praktis). Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi dan praktikalitas, lembar validasi oleh ahli media dan materi, serta lembar kepraktisan media oleh peserta didik dan guru. Teknik analisis data melibatkan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitaif. Dengan demikian, e-modul yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran interaktif dan mandiri. Modul ini tidak hanya memfasilitasi pemahaman konsep abstrak melalui simulasi PhET, tetapi juga mendorong peserta didik untuk berpikir kritis dan menyelesaikan masalah kontekstual melalui pendekatan PBL.

Actions (login required)

View Item