HAFIKA, NURUL and Nur, Izzati and Desi, Rahmatina (2025) IMPLEMENTASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) NURUL HAFIKA_2103020031_Pendidikan Matematika-Cover.pdf - Published Version Download (616kB)
	Text (Abstrak) NURUL HAFIKA_2103020031_Pendidikan Matematika-Abstrak.pdf - Published Version Download (221kB)
	Text (BAB I) NURUL HAFIKA_2103020031_Pendidikan Matematika-BAB I.pdf - Published Version Download (357kB)
	Text (Daftar Pustaka) NURUL HAFIKA_2103020031_Pendidikan Matematika-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (230kB)
	Text (Full Teks) NURUL HAFIKA_2103020031_Pendidikan Matematika-Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text (Lampiran) NURUL HAFIKA_2103020031_Pendidikan Matematika-Lampiran_compressed (1)_compressed (1)_compressed.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan Teaching at The Right Level dan mengetahui perbedaan siswa yang belajar dengan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan Teaching at The Right Level dengan siswa yang belajar dengan menerapkan menggunakan model Problem Based Learning tanpa pendekatan Teaching at The Right Level kelas VIII pada materi Statistika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan observasi. Instrumen yang digunakan yaitu instrument utama yang terdiri atas lembar tes serta intrumen pendukung terdiri atas modul ajar, lembar kerja siswa, dan lembar observasi. Data yang dianalisis meliputi data kualitatif kegiatan pembelajaran dan data kuantitatif kemampuan pemecahan masalah pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji Wilcoxon, terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan Teaching at The Right Level dengan nilai signifikansi 0,0005 (α=5%). Selain itu, berdasarkan uji Independent Sample T-Test pada data N-gain, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang belajar menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan Teaching at The Right Level lebih tinggi dibandingkan tanpa pendekatan tersebut dengan nilai signifikansi 0,0005 (α=5%).

Actions (login required)

View Item