ANANDA, DENISA and Asma Riani Siregar, Nur and Hilda Syani Putri, Nurul (2026) ANALISIS LITERASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL TRIGONOMETRI DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.
![[img]](http://repositori.umrah.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
DENISA_ANANDA_2103020049_COVER.pdf - Published Version Download (725kB) |
|
Text (ABSTRAK)
DENISA_ANANDA_2103020049_ABSTRAK.pdf - Published Version Download (233kB) |
|
Text (BAB I)
DENISA_ANANDA_2103020049_BAB I.pdf - Published Version Download (378kB) |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
DENISA_ANANDA_2103020049_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (487kB) |
|
Text (FULL TEKS)
DENISA_ANANDA_2103020049_FULL TEKS.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
Abstract
Penguasaan matematika tidak hanya penting sebagai kompetensi akademik, tetapi juga sebagai landasan dalam mengembangkan literasi matematis, yaitu kemampuan untuk memahami, menafsirkan, dan menggunakan konsep serta prosedur matematika dalam memecahkan masalah dan mengambil keputusan secara efektif dalam berbagai konteks kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan Analisis Literasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Ditinjau Dari Gaya Belajar di SMK Negeri 2 Tanjungpinang. Studi menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas XI KLR 3, mengumpulkan data melalui observasi, angket gaya belajar, tes literasi matematis, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan Siswa dengan gaya belajar visual mampu memenuhi seluruh level kognitif literasi matematis, yaitu knowing, applying, dan reasoning. Siswa dengan gaya belajar auditori mampu memenuhi level kognitif knowing, namun belum mampu memenuhi level kognitif applying dan reasoning secara optimal. Siswa dengan gaya belajar kinestetik mampu memenuhi level kognitif knowing, namun belum mampu memenuhi level kognitif applying dan reasoning secara optimal. Penelitian menyimpulkan adanya hubungan signifikan antara gaya belajar dan literasi matematis siswa dengan implikasi pentingnya guru dapat mengombinasikan penggunaan media visual, penjelasan verbal, maupun aktivitas praktik agar proses pembelajaran mampu mengakomodasi kebutuhan belajar setiap siswa.
| Item Type: | Thesis (S1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Contributors: |
|
|||||||||
| Subjects: | 500. Ilmu-ilmu Alam dan Matematika > 510 Mathematics/Matematika | |||||||||
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Program Studi Pendidikan Matematika | |||||||||
| Depositing User: | user matematika | |||||||||
| Date Deposited: | 13 Aug 2026 04:38 | |||||||||
| Last Modified: | 13 Aug 2026 04:38 | |||||||||
| URI: | http://repositori.umrah.ac.id/id/eprint/12200 |
Actions (login required)
 |
View Item |