ARIF, ARIF and Desi, Rahmatina and Mariyanti, Elvi (2025) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERORIENTASI HOTS PADA MATERI SPLDV DITINJAU DARI SELF-REGULATED LEARNING. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) ARIF_2103020037_Pendidikan Matematika - Cover.pdf - Published Version Download (739kB)
	Text (Abstrak) ARIF_2103020037_Pendidikan Matematika - Abstrak.pdf - Published Version Download (350kB)
	Text (BAB I) ARIF_2103020037_Pendidikan Matematika - BAB I.pdf - Published Version Download (423kB)
	Text (Daftar Pustaka) ARIF_2103020037_Pendidikan Matematika - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (341kB)
	Text (Full Teks) ARIF_2103020037_Pendidikan Matematika - Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) ditinjau dari Self-Regulated Learning (SRL). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di SMKN 1 Seri Kuala Lobam pada siswa kelas X semester genap tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian terdiri dari angket Self-Regulated Learning, tes kemampuan berpikir kreatif matematis berorientasi HOTS, dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data meliputi pemberian angket, tes soal, dan wawancara mendalam. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi teknik untuk pengecekan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa bervariasi berdasarkan tingkat Self-Regulated Learning. Siswa dengan SRL tinggi mampu memenuhi indikator fluency namun mengalami kesulitan dalam flexibility, originality, dan elaboration. Siswa dengan SRL sedang hanya mampu memenuhi indikator fluency dengan kemampuan terbatas. Siswa dengan SRL rendah tidak mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kreatif matematis. Penelitian ini memberikan gambaran pentingnya pengembangan Self-Regulated Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, khususnya dalam menyelesaikan soal-soal berorientasi HOTS.

Actions (login required)

View Item