ANDERI, ANDERI and Mariyanti, Elvi and Nurul Hilda Syani, Putri (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN E-LKPD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK MTS. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) ANDERI_2103020029_Pendidikan Matematika_Cover.pdf - Published Version Download (716kB)
	Text (Abstrak) ANDERI_2103020029_Pendidikan Matematika_Abstrak.pdf - Published Version Download (452kB)
	Text (BAB I) ANDERI_2103020029_Pendidikan Matematika_BAB I.pdf - Published Version Download (510kB)
	Text (Daftar Pustaka) ANDERI_2103020029_Pendidikan Matematika_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (375kB)
	Text (Full Teks) ANDERI_2103020029_Pendidikan Matematika_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis pada jenjang menengah pertama masih tergolong rendah. Hasil tes awal menunjukkan bahwa peserta didik belum menunjukkan kemampuan komunikasi matematis. Hasil wawancara dengan guru matematika di sekolah tersebut, diperoleh informasi bahwa peserta didik masih rendah pada kemampuan komunikasi matematis mereka terutama pada saat menghubungkan konsep matematika, menjelaskan ide maupun belum mampu menggunakan istilah maupun notasi matematis. Penelitian ini bertujuan tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Discovery Learning menggunakan E-LKPD.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe non-equivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran Discovery Learning menggunakan E-LKPD, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran dengan model konvensional. Instrumen penelitian berupa tes pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan komunikasi matemtis peserta didik. Data dianalisis menggunakan perhitungan N-Gain dan uji statistik Mann–Whitney U karena data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen berada pada kategori sedang dibandingkan kelas kontrol yang berada pada kategori sedang mendekati rendah. Hasil uji Mann–Whitney U menunjukkan nilai signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) p = 0,0005 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning menggunakan E-LKPD lebih signifikan dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik MTs

Actions (login required)

View Item