A DEA YOLANDA, AVISS and Siregar, Nur Asma Riani and Azmi, Roma Doni (2026) ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH KONTEKSTUAL BERBASIS EKOLITERASI DITINJAU DARI TINGKAT KESADARAN LINGKUNGAN. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) AVISSA_DEA YOLANDA_2203020002_Pendidikan Matematika - Cover.pdf - Published Version Download (887kB)
	Text (Abstrak) AVISSA_DEA YOLANDA_2203020002_Pendidikan Matematika - Abstrak.pdf - Published Version Download (276kB)
	Text (Bab I) AVISSA_DEA YOLANDA_2203020002_Pendidikan Matematika - BAB I.pdf - Published Version Download (291kB)
	Text (Daftar Pustaka) AVISSA_DEA YOLANDA_2203020002_Pendidikan Matematika - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (255kB)
	Text (Full Teks) AVISSA_DEA YOLANDA_2203020002_Pendidikan Matematika - Full Teksb.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual berbasis ekoliterasi ditinjau dari tingkat kesadaran lingkungan pada materi statistika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan pada siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 7 Tanjungpinang. Pengumpulan data dilakukan melalui angket kesadaran lingkungan, tes kemampuan literasi matematika berbasis ekoliterasi, dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa distribusi tingkat kesadaran lingkungan siswa adalah 16% kategori tinggi, 71% kategori sedang, dan 13% kategori rendah. Siswa dengan kesadaran lingkungan tinggi mampu merumuskan dan menerapkan prosedur matematis secara sistematis, serta menafsirkan hasil perhitungan ke dalam argumen ekologis yang mendalam dan sistemik. Siswa dengan kesadaran lingkungan sedang mampu merumuskan masalah pada soal berstruktur sederhana, namun cenderung menghindari prosedur yang kompleks dan menafsirkan secara generik berdasarkan pembacaan visual grafik semata. Siswa dengan kesadaran lingkungan rendah menunjukkan capaian paling tidak stabil, dengan kekeliruan yang tampak sejak tahap merumuskan dan penafsiran yang tidak berpijak pada pengolahan data yang valid. Secara keseluruhan, indikator menerapkan menjadi titik lemah yang paling dominan pada seluruh kategori. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tingkat kesadaran lingkungan siswa berperan penting dalam menentukan sejauh mana kemampuan literasi matematika dan ekoliterasi dapat terintegrasi secara utuh dalam menyelesaikan masalah kontekstual berbasis ekoliterasi.

Actions (login required)

View Item