DIAN SARI, SIMANULLANG and Harry, Andheska and Legi, Elfitra (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA PADLET TERHADAP KEMAHIRAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 50 BATAM. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (COVER) DIAN SARI SIMANULLANG_2203010007_PBSI_COVER_compressed.pdf - Published Version Download (669kB)
	Text (ABSTRAK) DIAN SARI SIMANULLANG_2203010007_PBSI_ABSTRAK.pdf - Published Version Download (120kB)
	Text (BAB I) DIAN SARI SIMANULLANG_2203010007_PBSI_BAB I.pdf - Published Version Download (135kB)
	Text (DAFTAR PUSTAKA) DIAN SARI SIMANULLANG_2203010007_PBSI_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (117kB)
	Text (SKRIPSIFULLTEKS) DIAN SARI SIMANULLANG_2203010007_PBSI_FULLTEKS_.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran think talk write (TTW) berbantuan media padlet terhadap kemahiran menulis pada materi teks berita. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian pretest-posttest control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 50 Batam. Penelitian dilaksanakan di dua kelas, pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran think talk write berbantuan media padlet pada kelas VII A sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional pada kelas VII D. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes menulis teks berita yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang didapat dengan menggunakan uji mann whitney diketahui tidak terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran think talk write berbantuan media padlet terhadap kemahiran menulis teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 50 Batam dengan nilai Sig. yaitu 0,162 > 0,05 maka dengan ini dinyatakan bahwa H0 diterima dan Ha ditolak. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran think talk write (TTW) berbantuan media padlet tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemahiran menulis teks berita siswa. Hal ini mengindikasikan bahwa terdapat faktor-faktor lain seperti terbatasnya durasi dan frekuensi pemberian perlakuan, kondisi lingkungan yang kurang kondusif, adanya hambatan adaptasi teknologi dan kesiapan respon siswa yang turut memengaruhi kemahiran menulis siswa, sehingga disarankan bagi peneliti selanjutnya untuk mengondisikan variabel tersebut secara lebih mendalam.

Actions (login required)

View Item