SHALSABHILA, UZIRA RAIQAH and Rahmatina, Desi and Prastowo, Aang Yudho (2026) ANALISIS KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS X DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN KONTEKSTUAL. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) UZIRA_RAIQAH_SHALSABHILA_2103020070_Pendidikan Matematika_Cover.pdf - Published Version Download (582kB)
	Text (Abstrak) UZIRA_RAIQAH_SHALSABHILA_2103020070_Pendidikan Matematika_Abstrak.pdf - Published Version Download (425kB)
	Text (Bab I) UZIRA_RAIQAH_SHALSABHILA_2103020070_Pendidikan Matematika_BAB I.pdf - Published Version Download (525kB)
	Text (Daftar Pustaka) UZIRA_RAIQAH_SHALSABHILA_2103020070_Pendidikan Matematika_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (422kB)
	Text (full teks) UZIRA_RAIQAH_SHALSABHILA_2103020070_Pendidikan Matematika_full teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan numerasi siswa Indonesia berdasarkan hasil survei PISA masih tergolong rendah, termasuk dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual pada materi barisan dan deret aritmetika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi siswa SMA kelas X dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual pada materi barisan dan deret aritmetika berdasarkan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 3 siswa kelas X.1 SMA Negeri 5 Tanjungpinang yang dipilih melalui teknik purposive sampling dari 24 siswa berdasarkan hasil tes kemampuan numerasi, masing-masing mewakili kategori tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kategori kemampuan numerasi rendah mendominasi dengan persentase 42,86%, diikuti kategori sedang sebesar 38,10%, dan kategori tinggi sebesar 19,05%. Siswa kategori tinggi mampu memenuhi seluruh indikator numerasi, sedangkan siswa kategori sedang belum konsisten dalam menganalisis informasi dan menerapkan konsep barisan dan deret aritmetika. Siswa kategori rendah belum mampu memenuhi kedua indikator numerasi, terutama dalam memahami informasi soal dan menghubungkan hasil perhitungan dengan konteks permasalahan.

Actions (login required)

View Item