Pertiwi, Indah and Ramadhona, Rezky and Elvi, Mariyanti (2026) ANALISIS KESALAHAN SISWA SMA BERDASARKAN PROSEDUR NEWMAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL KONTEKSTUAL MATERI SPLTV DITINJAU DARI SELF-CONFIDENCE. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) INDAH PERTIWI_2203020003_Pendidikan Matematika_Cover.pdf - Published Version Download (884kB)
	Text (Abstrak) INDAH PERTIWI_2203020003_Pendidikan Matematik_Abstrak.pdf - Published Version Download (390kB)
	Text (BAB I) INDAH PERTIWI_2203020003_Pendidikan Matematika_BAB I.pdf - Published Version Download (643kB)
	Text (Daftar Pustaka) INDAH PERTIWI_2203020003_Pendidikan Matematika_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (387kB)
	Text (Full Teks) INDAH PERTIWI_2203020003_Pendidikan Matematika_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa berdasarkan prosedur Newman dalam menyelesaikan soal kontekstual materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV) ditinjau dari self-confidence. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Bintan Timur dengan subjek penelitian terdiri atas dua siswa dengan self-confidence tinggi, dua siswa dengan self-confidence sedang, dan dua siswa dengan self-confidence rendah. Teknik pengumpulan data meliputi angket self-confidence, tes soal kontekstual SPLTV, dan wawancara. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan self-confidence tinggi melakukan kesalahan pada tahap keterampilan proses dan penulisan jawaban akhir. Siswa dengan self-confidence sedang melakukan kesalahan pada tahap memahami, keterampilan proses, dan penulisan jawaban akhir. Sementara itu, siswa dengan self-confidence rendah melakukan kesalahan yang lebih banyak dan beragam, yaitu pada tahap memahami, keterampilan proses, dan penulisan jawaban akhir. Tidak ditemukan kesalahan pada tahap membaca maupun transformasi pada seluruh kategori self-confidence. Temuan penelitian menunjukkan bahwa semakin tinggi self-confidence siswa, semakin sedikit kesalahan yang dilakukan dalam menyelesaikan soal kontekstual SPLTV. Sebaliknya, rendahnya self-confidence menyebabkan siswa lebih mudah mengalami keraguan, kurang teliti, dan kesulitan menyelesaikan masalah secara tepat.

Actions (login required)

View Item