ARLANDITA, SONIA and Febrian, Febrian and Nur, Izzati (2025) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA BERDASARKAN GAYA KOGNITIF PADA MATERI POLA BILANGAN. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) SONIA ARLANDITA_180384202017_Pendidikan Matematika - Cover.pdf - Published Version Download (677kB)
	Text (Abstrak) SONIA ARLANDITA_180384202017_Pendidikan Matematika - Abstrak.pdf - Published Version Download (290kB)
	Text (BAB I) SONIA ARLANDITA_180384202017_Pendidikan Matematika - BAB I.pdf - Published Version Download (371kB)
	Text (Daftar Pustaka) SONIA ARLANDITA_180384202017_Pendidikan Matematika - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (302kB)
	Text (Full Teks) SONIA ARLANDITA_180384202017_Pendidikan Matematika - Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini didasari oleh kemampuan berpikir kreatif matematis siswa MTs Fatahillah Tarempa yang masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa berdasarkan gaya kognitif pada materi pola bilangan. Kemampuan berpikir kreatif diukur menggunakan empat indikator Torrance, yaitu kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keunikan (originality), dan keterincian (elaboration). Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif deksriptif. Adapun sumber data dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII A MTs Fatahillah Tarempa yang dipilih menggunakan purposive sampling berdasarkan hasil tes gaya kognitif (GEFT) dan tes kemampuan berpikir kreatif matematis. Dari 12 siswa, dipilih 5 siswa sebagai subjek utama yang mewakili setiap kategori kemampuan berpikir kreatif berdasarkan gaya kognitif field-independent dan field-dependent. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan wawancara semi terstruktur. Analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan gaya kognitif field-independent memiliki kemampuan berpikir kreatif yang lebih tinggi dibanding siswa field-dependent. Siswa dengan gaya kognitif field-independent umumnya berada pada kategori cukup kreatif hingga sangat kreatif. Sedangkan siswa dengan gaya kognitif field-dependent cenderung berada pada kategori kurang kreatif hingga cukup kreatif.

Actions (login required)

View Item