AULIA, RAHMAWATI and Febrian, Febrian and Puji, Astuti (2026) PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (cover) Rahmawati Aulia_2103020065_Pendidikan Matematika_Cover.pdf - Published Version Download (513kB)
	Text (abstrak) Rahmawati Aulia_2103020065_Pendidikan Matematika_Abstrak.pdf - Published Version Download (317kB)
	Text (bab I) Rahmawati Aulia_2103020065_Pendidikan Matematika__Bab I.pdf - Published Version Download (319kB)
	Text (daftar pustaka) Rahmawati Aulia_2103020065_Pendidikan Matematika_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (287kB)
	Text (full teks) Rahmawati Aulia_2103020065_Pendidikan Matematika_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Rahmawati Aulia. (2026). Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Dukungan Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP. Skripsi. Tanjungpinang: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Matematika, Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing I: Febrian, S.Pd., M.Sc. Pembimbing II: Puji Astuti, S.Pd., M.Sc. Kata Kunci: Persepsi siswa; dukungan orang tua; motivasi belajar matematika siswa Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya motivasi belajar matematika siswa SMP yang beragam dan cenderung dipengaruhi oleh faktor eksternal, khususnya dukungan orang tua yang dipersepsikan secara subjektif oleh siswa, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dan pengaruh persepsi siswa mengenai dukungan orang tua terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Tanjungpinang melalui pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif yang melibatkan seluruh siswa kelas VIII A sebanyak 33 siswa sebagai sampel, menggunakan instrumen angket persepsi siswa mengenai dukungan orang tua dan angket motivasi belajar matematika yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya serta dianalisis menggunakan data interval hasil transformasi Method of Successive Interval (MSI) dengan teknik analisis statistik deskriptif, uji normalitas, korelasi Pearson Product Moment, dan regresi linier sederhana, di mana hasil analisis menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,575 dengan kategori hubungan sedang dan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) yang menandakan adanya hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa mengenai dukungan orang tua dan motivasi belajar matematika, yang diperkuat oleh hasil analisis regresi dengan persamaan Y = 14,242 + 0,413X serta nilai koefisien determinasi sebesar 33,1% sehingga dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa mengenai dukungan orang tua yang meliputi dukungan emosional, apresiatif, instrumental, dan informasional berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa, di mana semakin positif persepsi siswa terhadap dukungan orang tua maka semakin tinggi motivasi belajar matematika siswa.

Actions (login required)

View Item