NURIZATI, NURIZATI and Nurul Hilda Syani, Putri and Puji, Astuti (2026) ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA BERBASIS BUDAYA MELAYU DITINJAU DARI SELF REGULATED LEARNING. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) NURIZATI_2103020036_Pendidikan Matematika - Cover.pdf - Published Version Download (921kB)
	Text (Abstrak) NURIZATI_2103020036_Pendidikan Matematika - Abstrak.pdf - Published Version Download (248kB)
	Text (BAB I) NURIZATI_2103020036_Pendidikan Matematika - BAB I.pdf - Published Version Download (369kB)
	Text (Daftar Pustaka) NURIZATI_2103020036_Pendidikan Matematika - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (305kB)
	Text (Full Teks) NURIZATI_2103020036_Pendidikan Matematika - Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kemampuan literasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal berbasis budaya Melayu Kepulauan Riau yang ditinjau dari Self Regulated Learning (SRL). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni 2025 di SMP Negeri 6 Tanjungpinang. Subjek penelitian terdiri dari 3 siswa yang memiliki SRL tinggi, 3 siswa yang memiliki SRL sedang, dan 3 siswa yang memiliki SRL rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah teknik angket, tes, dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu peneliti dan didukung dengan angket SRL yang telah divalidasi dengan persentase validitas 89,6%, instrumen tes kemampuan literasi matematis berbasis budaya Melayu (bubu) dengan persentase validitas 93,75%, dan pedoman wawancara yang diadopsi dari Khoirunnisa (2018). Data dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi teknik. Adapun data yang didapatkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa dengan SRL tinggi lebih baik dibandingkan dengan siswa dengan SRL sedang dan rendah. Siswa dengan SRL tinggi mampu menjawab ketiga soal dengan tepat dan memenuhi ketiga indikator kemampuan literasi matematis yaitu merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan matematika, sedangkan siswa dengan SRL sedang hanya mampu memenuhi 2 dari 3 indikator kemampuan literasi matematis dengan kelemahan bervariasi pada aspek ketelitian perhitungan atau interpretasi kontekstual, dan siswa dengan SRL rendah mengalami kesulitan signifikan dalam memenuhi indikator literasi matematis secara konsisten dengan kesalahan konseptual fundamental dalam penerapan Teorema Pythagoras.

Actions (login required)

View Item