NURHAFIZAH, NURHAFIZAH and Nur, Izzati and Aang Yudho, Prastowo (2026) IMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN TARL MENGGUNAKAN KONTEKS KEMARITIMAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SMP. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) NURHAFIZAH_2103020019_Pendidikan Matematika_Cover.pdf - Published Version Download (881kB)
	Text (Abstrak) NURHAFIZAH_2103020019_Pendidikan Matematika_Abstrak.pdf - Published Version Download (374kB)
	Text (BAB I) NURHAFIZAH_2103020019_Pendidikan Matematika_BAB I.pdf - Published Version Download (180kB)
	Text (Daftar Pustaka) NURHAFIZAH_2103020019_Pendidikan Matematika_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (357kB)
	Text (Full Teks) NURHAFIZAH_2103020019_Pendidikan Matematika_Full Teks..pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Hasil belajar matematika peserta didik SMP masih belum optimal yang disebabkan oleh pembelajaran yang belum memperhatikan tingkat kesiapan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peningkatan hasil belajar matematika peserta didik SMP melalui penerapan model Discovery Learning dengan pendekatan TaRL menggunakan konteks kemaritiman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe non-equivalent control group design dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 12 Tanjungpinang yang terdiri atas kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Instrumen utama pada penelitian ini berupa tes kesiapan belajar, pretest dan postest. Data dianalisis menggunakan N-Gain dan uji statistik Mann–Whitney U karena data tidak berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata N-Gain kelas eksperimen berada pada kategori sedang dan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang berada pada kategori rendah. Hasil uji Mann–Whitney U menunjukkan nilai signifikansi Asymp. Sig. (2-tailed) p = 0,0003 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas.

Actions (login required)

View Item