OKTAVIANI, ELISA and Sarkity, Dios and Oprasmani, Elfa (2026) ANALISIS KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP PADA PEMBELAJARAN IPA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER DI SMP NEGERI 6 TANJUNGPINANG. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) ELISA OKTAVIANI_2203030013_Pendidikan Biologi - Cover.pdf - Published Version Download (976kB)
	Text (Abstrak) ELISA OKTAVIANI_2203030013_Pendidikan Biologi - Abstrak.pdf - Published Version Download (387kB)
	Text (BAB I) ELISA OKTAVIANI_2203030013_Pendidikan Biologi - BAB I.pdf - Published Version Download (209kB)
	Text (Daftar Pustaka) ELISA OKTAVIANI_2203030013_Pendidikan Biologi - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (455kB)
	Text (Full Teks) ELISA OKTAVIANI_2203030013_Pendidikan Biologi - Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Keterampilan kolaborasi dan pemahaman konsep merupakan aspek penting yang perlu dimiliki siswa dalam pembelajaran IPA untuk mendukung proses belajar yang aktif dan bermakna. Penguasaan kedua aspek tersebut menjadi salah satu tuntutan yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPA ditinjau dari perbedaan gender, menganalisis pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA ditinjau dari perbedaan gender, dan menganalisis keterampilan kolaborasi dan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPA ditinjau dari perbedaan gender di SMP Negeri 6 Tanjungpinang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 6 Tanjungpinang dengan sampel sebanyak 50 siswa menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, tes pemahaman konsep, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keterampilan kolaborasi siswa sebesar 74,98% (kategori tinggi). Persentase kategori sangat tinggi pada siswa perempuan sebesar (65,38%) dan siswa laki-laki (54,16%), sehingga siswa perempuan cenderung menunjukkan keterlibatan kolaboratif yang lebih konsisten. Rata-rata pemahaman konsep siswa sebesar 64,93% (kategori tinggi). Persentase kategori sangat tinggi pada siswa perempuan sebesar (38,46%) dan siswa laki-laki (29,16%), sehingga siswa perempuan cenderung memiliki pemahaman konsep yang lebih baik. Selain itu, keterampilan kolaborasi yang tinggi tidak selalu diikuti oleh pemahaman konsep yang tinggi. Disimpulkan bahwa secara keseluruhan siswa perempuan cenderung menunjukkan keterampilan kolaborasi dan pemahaman konsep yang lebih baik, namun kedua aspek tersebut tidak hanya dipengaruhi oleh gender, tetapi juga oleh berbagai faktor yang berkaitan dengan proses dan karakteristik belajar siswa.

Actions (login required)

View Item