KHOLIFAH, SITI and Andheska, Harry and Habibah, Siti (2026) TINJAUAN TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME DALAM BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA EDISI REVISI KARYA FADILLAH TRI AULIA DKK. KURIKULUM MERDEKA SMA/SMK/MA KELAS X. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) SITI_KHOLIFAH_2103010086_Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia_Cover.pdf - Published Version Download (443kB)
	Text (Abstrak) SITI_KHOLIFAH_2103010086_Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia_Abstrak.pdf - Published Version Download (89kB)
	Text (Bab I) SITI_KHOLIFAH_2103010086_Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia_Bab I.pdf - Published Version Download (66kB)
	Text (Daftar Pustaka) SITI_KHOLIFAH_2103010086_Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (124kB)
	Text (Full Teks) SITI_KHOLIFAH_2103010086_Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan teori belajar konstruktivisme dalam Buku Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Fase E untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Edisi Revisi 2023. Fokus penelitian diarahkan pada analisis penyajian materi, kegiatan pembelajaran, serta latihan-latihan yang mencerminkan prinsip pembelajaran konstruktivistik, seperti keterlibatan aktif siswa, penggalian pengetahuan awal, pembelajaran berpusat pada siswa, peran guru sebagai fasilitator, penekanan pada proses dan hasil belajar, serta partisipasi siswa dalam berbagai aktivitas berbahasa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis isi terhadap buku teks. Data dianalisis untuk melihat kesesuaian materi dan kegiatan pembelajaran dengan karakteristik pembelajaran konstruktivisme dan prinsip Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku teks ini secara konsisten mendorong siswa membangun pengetahuan secara aktif melalui kegiatan mengamati, membaca, menganalisis, berdiskusi, merefleksikan, serta mempresentasikan hasil belajar. Pembelajaran dirancang secara kontekstual dan berkelanjutan dengan memanfaatkan pengalaman belajar siswa serta dukungan media cetak dan digital. Selain itu, guru diposisikan sebagai fasilitator yang menciptakan lingkungan belajar kondusif dan mendampingi proses eksplorasi pengetahuan siswa. Oleh karena itu, Buku Bahasa Indonesia Kelas X ini tidak hanya berfungsi sebagai sumber materi pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana pedagogis yang mendukung pembelajaran bermakna, partisipatif, dan berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, serta kemandirian belajar siswa sesuai dengan prinsip konstruktivisme dan Kurikulum Merdeka.

Actions (login required)

View Item