RAHMADANI PUTRI, ALYANA and Ramadhona, Rezky and Fera, Mirta (2026) ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DALAM MENYELESAIKAN SOAL KONTEKSTUAL DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIS. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (Cover) ALYANA_RAHMADANI_PUTRI_2203020005_Pendidikan Matematika_Cover.pdf - Published Version Download (550kB)
	Text (Abstrak) ALYANA_RAHMADANI_PUTRI_2203020005_Pendidikan Matematika_Abstrak.pdf - Published Version Download (102kB)
	Text (Bab I) ALYANA_RAHMADANI_PUTRI_2203020005_Pendidikan Matematika_Bab 1.pdf - Published Version Download (232kB)
	Text (Daftar Pustaka) ALYANA_RAHMADANI_PUTRI_2203020005_Pendidikan Matematika_ Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (191kB)
	Text (Full Teks) ALYANA_RAHMADANI_PUTRI_2203020005_Pendidikan Matematika_Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematika merupakan salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki siswa agar mampu memahami, mengaitkan dan menerapkan konsep dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Namun, kemampuan tersebut dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya adalah kecemasan matematis. Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal kontekstual ditinjau dari tingkat kecemasan matematis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian enam siswa kelas VIII.9 SMP Negeri 7 Tanjungpinang yang dikelompokkan ke dalam kategori kecemasan matematis tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan hasil angket. Data diperoleh melalui angket kecemasan matematis, tes kemampuan pemahaman konsep , dan wawancara semi terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kecemasan matematis rendah memiliki kemampuan pemahaman konsep matematika yang paling baik dengan mampu memenuhi hampir dari seluruh indikator kemampuan pemahaman konsep matematika. Siswa dengan kecemasan matematis sedang mampu memenuhi sebagian besar indikator, namun masih belum konsisten dari kedua subjek serta masih mengalami kesulitan pada indikator tertentu pada penyelesaian soal kontekstual. Sementara itu, siswa dengan kecemasan matematis tinggi menunjukkan kemampuan pemahaman konsep matematika hanya memenuhi sebagian kecil indikator. Temuan penelitian menunjukkan bahwa semakin rendah tingkat kecemasan matematis siswa, semakin baik kemampuan pemahaman konsep matematika yang dimiliki dalam menyelesaikan soal kontekstual.

Actions (login required)

View Item