ELISABETH SAMOSIR, THERESIA and Fernando, Adam and Intasir, M. Pemberdi (2026) PERSEPSI SISWA SMA NEGERI KOTA TANJUNGPINANG TERHADAP PENGGUNAAN GAWAI SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI. S1 thesis, Universitas Maritim Raja Ali Haji.

	Text (COVER) Theresia_Elisabeth_Samosir_2203030052_Pendidikan_Biologi - Cover.pdf - Published Version Download (342kB)
	Text (Abstrak) Theresia_Elisabeth_Samosir_2203030052_Pendidikan_Biologi - Abstrak.pdf - Published Version Download (189kB)
	Text (BAB I) Theresia_Elisabeth_Samosir_2203030052_Pendidikan_Biologi - BAB I.pdf - Published Version Download (332kB)
	Text (Daftar Pustaka) Theresia_Elisabeth_Samosir_2203030052_Pendidikan_Biologi - Daftar Pustaka.pdf - Updated Version Download (226kB)
	Text (FULL TEKS) Theresia_Elisabeth_Samosir_2203030052_Pendidikan_Biologi - Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penggunaan gawai dalam pembelajaran biologi saat ini kerap menghadirkan kebingungan tersendiri bagi siswa. Di satu sisi, gawai membuat siswa dapat mengakses berbagai sumber belajar kapan saja dan di mana saja. Namun, gawai mampu mendistraksi murid, terutama melalui media sosial, serta menyulitkan siswa dalam memilah sumber belajar yang benar-benar kredibel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa SMA Negeri Kota Tanjungpinang terhadap pemanfaatan gawai sebagai sumber belajar mandiri dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif ini dilakukan menggunakan metode survey. Sampel penelitian diambil dari siswa SMA Negeri Kota Tanjungpinang menggunakan teknik proportional random sampling, dengan angket tertutup sebagai instrumen utama pengumpulan data, yang kemudian dianalisis dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap penggunaan gawai sebagai sumber belajar mandiri dalam pembelajaran biologi secara umum berada pada kategori baik. Temuan ini juga mengisyaratkan pentingnya peran guru dalam merancang aturan penggunaan gawai yang jelas di kelas serta mengarahkan siswa pada platform digital yang kredibel, guna meminimalkan risiko miskonsepsi akibat penyalahgunaan gawai dalam proses belajar.

Actions (login required)

View Item